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FUBiS Term II: Intensiv-Deutschkurs für Mittelstufe 2
(Kurs # 1.21)
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Typ: |
C Track |
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Dozent(en): |
TBA |
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Sprache: |
Deutsch |
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Veranstaltungsumfang: |
180 (6 Kontaktstunden pro Tag) |
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Bonuspunkte: |
10 Credit Points |
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Anzahl Plätze: |
15 |
Inhalt
Dieser Kurs ist für Studierende, die äußerst motiviert sind und Verantwortung für selbständiges Lernen übernehmen und einen anspruchsvollen Austausch mit Kommilitonen gestalten möchten.
Im Vergleich zu den nichtintensiven Kursen, werden Sie zwar mit dem gleichen Material arbeiten, aber Ihre Deutschkenntnisse wesentlich schneller verbessern, erweitern und vertiefen.
Kursziele
Dieser Kurs ist darauf ausgerichtet, Ihre Kompetenzen im Schreiben und Sprechen zu verbessern, Ihr Vokabular zu vergrößern, den grammatischen Gebrauch zu vertiefen. Weiterhin werden Sie effektive Lese- und Hörstrategien im Deutschen hinsichtlich verschiedener literarischer Gattungen und den Medien entwickeln. Sie werden kulturelle, politische und historische Aspekte der deutschsprachigen Länder analysieren und interpretieren und diese mit Ihren eigenen kulturellen Hintergründen vergleichen. Dieser Kurs ist in inhaltliche Module gegliedert und schließt einen literarischen Text mit ein.
Lehrbuch
em neu/Hauptkurs, Hueber Verlag, 2006.
Unterricht und Exkursion
Montag bis Freitag sind Unterrichtstage. Da Berlin im Mittelpunkt des kulturellen und geschichtlichen Inhalts steht, findet mittwochs der Unterricht somit im Rahmen der Exkursion statt. Sie werden Referate vorbereiten, in denen Sie ausführliche Informationen über verschiedene auf Berlin bezogene Inhalte vorstellen.
Teilnahme
Ihre tägliche und engagierte Teilnahme wird vorausgesetzt. Wenn Sie zwei Tage unentschuldigt fehlen oder viermal zu spät zum Unterricht kommen, wird Ihre Abschlussnote beispielsweise von A auf B fallen; wenn Sie vier Tage fehlen, von B auf C. Bei einer Fehlzeit von acht Tagen gilt der Kurs als nicht bestanden.
Die Teilnahme am Kurs umfasst mehr als nur rechtzeitig zum Unterricht zu kommen. Es wird eine aktive Teilnahme erwartet. Diese beinhaltet ein aktives und konsistentes Interesse am Erwerb der Sprache und umschließt auch die produktive Teilnahme an den wöchentlichen Exkursionen.
Was ist aktive Teilnahme?
Auf den Unterricht vorbereitet sein, d.h. auch die Hausaufgaben zu machen
Konstruktive und produktive Mitarbeit im Kurs und an Gruppenarbeiten
Angeregter Austausch von Ideen
Respekt gegenüber den Meinungen und Kommentaren der anderen Kommilitonen
Bewertung
Aktive Teilnahme und Hausaufgabe 200 Punkte Referat (2 à 100 Punkte) 200 Punkte Aufsatz (2 à 100 Punkte) 200 Punkte Schreibjournal 100 Punkte Zwischenprüfung 100 Punkte Abschlussprüfung 100 Punkte Kreativprojekt 100 Punkte
Referat
Sie bereiten zwei 15-minütige Referate vor, indem Sie Berlin oder ein Thema über Berlin vorstellen und erklären. Den Fokus und die Organisation Ihres Referates werden wir während einer individuellen Sprechstunde festlegen und besprechen. Wichtig ist, dass Sie ein Informationsblatt mit neuen Vokabeln und Aufgaben für Ihre Kommilitonen vorbereiten und dass Sie frei sprechen, ohne Ihr Referat zu lesen.
Aufsatz
Die Erweiterung Ihres Ausdrucks, Ihrer kritischen Stimme, und Ihrer Redaktionsfähigkeiten sind bedeutende Ziele des Kurses. Sie schreiben zwei Aufsätze. Die Länge der Aufsätze ist direkt im Stundenplan angegeben. Aufsätze müssen alle getippt (12 Font) und zweizeiligsein. Bitte schauen Sie sich die Zulagen und Kommentare zu Ihren Aufsätzengenau an, denn dadurch können Sie Ihre schriftlichen Arbeiten präzis vorbereiten, auf Organisation, Stil und Ausdruck achten, und Grammatikpunkte bewusster anwenden. Sie reichen für jeden Aufsatz eine erste und zweite Fassung ein. Die gesamte Benotung jedes Aufsatzes stellt sich folgend zusammen:
jeder Aufsatz = 100 Punkte: erste Fassung 80 Punkte, zweite Fassung 20 Punkte.
Beim Schreiben des Aufsatzes sollten Sie vor allem auf Klarheit (Struktur und Stil) und Korrektheit (Grammatik und Syntax) achten. Versuchen Sie komplexere grammatische Konstruktionen, aber konzentrieren Sie sich auf syntaktische und grammatische Korrektheit. Verwenden Sie die angefügten Richtlinien bei der Überprüfung Ihres Aufsatzes, um sicher zu gehen, dass Sie keine Flüchtigkeitsfehler gemacht haben. Schauen Sie nach:
Übereinstimmung von Subjekt und Verb
Zeitform des Verbs
Geschlecht
Fall
Adjektivendungen
Wortfolge
Wörtliche Übersetzungen aus der Muttersprache
Schreibjournal
Die Entwicklung der Schreibkompetenz ist ein Schwerpunkt dieses Kurses. Im Laufe der Kurswochen werden Sie fünf Einträge für Ihr Schreibjournal verfassen. Diese Kreativübungen werden durch den Dozenten allein hinsichtlich des Inhalts kommentiert. Es werden keine Korrekturen vorgenommen. Der Zweck dieses Journals ist es, Sie kreativ mit der deutschen Sprache umgehen zu lassen. Außerdem werden Sie angeregt, Ihre Reaktionen auf die deutschen Lektüretexte zu reflektieren. Sie könnten sich beispielsweise solche Fragen stellen wie:
- Was fühle ich wenn ich den Text lese?
- Woran denke ich, wenn ich gerade diese eine Passage lese?
- Kann ich das Thema des Textes in einen Bezug zu meinem persönlichen Leben setzen?
- Finde ich diesen Text gut? Warum/warum nicht?
Das Ziel des Schreibjournals ist nicht, Ihnen ein therapeutisches Forum zu bieten, sondern eine selbst-reflexive Stimme zu entwickeln und Ihre persönlichen Eindrücke in geschriebener Form darzulegen.
Zwischen- und Abschlussprüfung
Sie schreiben eine Zwischen- und eine Abschlussprüfung, die jeweils aus den folgenden Bereichen bestehen: Verstehen, Vokabular, Grammatik, Lesen und Schreiben auf der Basis der Lektüre im Kurs.
Kreativprojekt
Das Kreativprojekt ist thematisch mit dem Inhalt des Kurses verbunden und umfasst verschiedene Aspekte:
- Ein dreiseitiges geschriebenes Essay zum Thema;
- Eine 15-minütige Präsentation;
- Eine Didaktisierung Ihres Referats für Ihre Kommilitonen, z.B. Vorbereitung von Inhalt und Diskussionsfragen zu Ihrem Thema.
Zielgruppe
Mittelstufe 2
